Carta a Pablo Da Silveira

Estimado Ministro:

He leído atentamente sus recientes declaraciones sobre la educación y la comprensión de textos filosóficos, y me gustaría compartir algunas reflexiones en respuesta a sus puntos de vista. Es innegable que la educación es el cimiento de una sociedad informada y crítica. Coincido plenamente con su apreciación de que nuestros estudiantes deben adquirir una cultura general sólida y una variedad de herramientas intelectuales. 

Comprendo además, la preocupación expresada por la necesidad de priorizar la formación en lectura y comprensión en el sistema educativo, especialmente para aquellos estudiantes que enfrentan dificultades en esta área. La alfabetización y la capacidad de comprender textos son habilidades fundamentales para el desarrollo de cualquier individuo y para su participación plena en la sociedad.

Sin embargo, me gustaría destacar que la educación no debe ser vista como una dicotomía en la que se elige entre formar en un área a expensas de otra. La formación integral de los estudiantes es esencial, y esto implica no solo habilidades académicas, como la lectura y la escritura, sino también el desarrollo de habilidades críticas, pensamiento reflexivo y apertura a diversas disciplinas y conocimientos.

Es cierto que la lectura y la comprensión son habilidades básicas que deben ser prioritarias en la educación. Pero también es importante reconocer que la educación no se trata solo de adquirir habilidades técnicas, sino de cultivar la capacidad de pensar de manera independiente, de cuestionar, de explorar nuevas ideas y de participar en la construcción de una sociedad más justa y equitativa.

Por lo tanto, en lugar de verlo como un dilema entre la formación en lectura y otras áreas, podríamos considerar cómo integrar eficazmente estas habilidades en el currículo educativo. Podríamos diseñar programas que fomenten la lectura crítica de textos relacionados con diversas disciplinas, lo que permitiría a los estudiantes desarrollar tanto sus habilidades de lectura como su comprensión de temas importantes.

En última instancia, el objetivo debe ser proporcionar a los estudiantes una educación integral que los prepare para enfrentar los desafíos del mundo actual. Esto incluye no solo habilidades académicas, sino también la capacidad de ser ciudadanos informados y reflexivos, capaces de contribuir positivamente a la sociedad. La educación es una inversión en el futuro, y debemos trabajar juntos para encontrar formas efectivas de equilibrar y fortalecer todas las facetas de la formación de nuestros estudiantes.

Ahora bien, si me lo permite, quisiera profundizar en esta conversación desde otro lugar, destacando la importancia de fomentar más espacio para la filosofía en nuestras aulas y cómo esto puede contribuir a la formación de ciudadanos más libres, cultos y reflexivos.

En primer lugar, permítame resaltar que la filosofía, aunque a menudo se percibe como una disciplina abstracta y compleja, desempeña un papel crucial en la formación de individuos críticos y reflexivos. Los textos filosóficos, por su naturaleza, a menudo abordan cuestiones profundas y abstractas que pueden resultar desafiantes. Sin embargo, es precisamente esta dificultad lo que ofrece una oportunidad invaluable para el desarrollo del pensamiento crítico y la capacidad de análisis. 

La filosofía nos desafía a cuestionar nuestras creencias y a explorar ideas desde múltiples perspectivas, lo que es esencial para una sociedad que busca ciudadanos informados y con pensamiento independiente.

En este sentido, nos recuerda que la filosofía no se limita a los textos académicos, sino que puede incorporarse en nuestra vida cotidiana a través de la música, la poesía y el arte en general. Esto amplía aún más la relevancia de la filosofía y su capacidad para fomentar una apertura mental y emocional en los individuos.

Además, la filosofía nos proporciona las herramientas para explorar cuestiones fundamentales de la moralidad, la justicia y la política. Promover el estudio de la filosofía en nuestros liceos no solo fortalece las habilidades cognitivas de nuestros estudiantes, sino que también les permite participar activamente en la construcción de una sociedad más justa y ética. La capacidad de pensar de manera crítica y ética es esencial para abordar los desafíos contemporáneos, desde cuestiones medioambientales hasta cuestiones de igualdad y derechos humanos.

En lugar de considerar la filosofía como algo «raro» o inaccesible, deberíamos abrazarla como una disciplina que nutre la mente y el espíritu, preparando a las generaciones futuras para enfrentar los desafíos con sabiduría y comprensión. Más allá de los textos académicos, la filosofía nos invita a explorar las profundidades de la existencia humana y a buscar respuestas a preguntas fundamentales sobre la vida, la verdad y la moralidad.

Por ello señor Ministro, en lugar de ver la filosofía como un obstáculo, deberíamos abogar por su expansión en nuestras instituciones educativas y promover un diálogo abierto sobre su importancia en la formación de ciudadanos críticos y reflexivos. La filosofía, en sus diversas formas, no solo enriquece nuestras vidas intelectuales, sino que también puede contribuir a la construcción de una sociedad más justa y ética.

Extendiendo mi más sincero agradecimiento por su escucha atenta a estas reflexiones y quedo a su disposición para discutir estos temas en mayor detalle.

Atentamente,